教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。

理性的信息是指針對情境而非（）的用語。

教師告訴學生應如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。

和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。

格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。

行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。

教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。

學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。

認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。

團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。