A.心事傾訴
B.認知調(diào)整
C.情緒疏導(dǎo)
D.談話溝通
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A.發(fā)揮口語優(yōu)勢.進行生動闡述
B.利用體態(tài)語言。營造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生
C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。切己體驗
D.組織學(xué)生開展活動.實際體驗
A.探究學(xué)習
B.合作學(xué)習
C.自主學(xué)習
D.主動學(xué)習
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.理解提問
B.回憶提問
C.分析提問
D.綜合提問
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)技能
C.學(xué)習方法
D.教學(xué)技能訓(xùn)練法
最新試題
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
課的類型是由（）課的種類。
以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。
各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是（）。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
班級授課制的實施在我國始于（）。
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。