在概念形成的研究中，實驗通常有那些范型（）

單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）

平衡的拉丁方設(shè)計在被試間安排多個實驗處理，可以消除的效應(yīng)是（）

在形狀知覺的研究中，在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報的原因有（）

再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)（）

按照注意的資源限制理論，會影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

思維研究早起的動物實驗研究揭示，動物可以有（）

在分聽實驗中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

某光源以紅色為主，并混有藍色的光，其可以引起的顏色感覺有（）

巴特萊特（Bartlett）在研究記憶時使用的方法有（）