A.生物因素
B.家庭因素
C.社會(huì)因素
D.學(xué)校教育因素
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A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力
B.科學(xué)研究能力
C.設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的方案的能力
D.生活管理能力
A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力
B.良好的生活習(xí)慣
C.參加體育活動(dòng)的興趣
D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育
A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
B.創(chuàng)造關(guān)的技能
C.鑒賞美的能力
D.評(píng)價(jià)美的能力
最新試題
幼兒園定期或不定期的向家長(zhǎng)開放，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩和參觀的活動(dòng)形式是（）
影響兒童身心發(fā)展的因素有（）
兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）
實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意的問(wèn)題。
幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）
幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。
幼小銜接是什么？
游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家，理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)？
幼兒園教育工作的起始環(huán)節(jié)是（）
因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。