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A.各科內(nèi)容學(xué)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.社區(qū)服務(wù)與社會實踐
D.勞動與技術(shù)教育
E.信息技術(shù)教育
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
A.禮、樂、射、御、書、數(shù)
B.詩、書、禮、樂、易、春秋
C.語、數(shù)、外、生、地、史
D.《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《師說》、《論衡》
E.騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋
A.經(jīng)濟決定教育,教育反作用于經(jīng)濟
B.教育決定經(jīng)濟,經(jīng)濟反作用于教育
C.經(jīng)濟決定教育,教育對經(jīng)濟沒有影響
D.教育決定經(jīng)濟,經(jīng)濟對教育沒有影響
E.經(jīng)濟和教育沒有必然的關(guān)系
A.敏捷性
B.持久性
C.準(zhǔn)確性
D.準(zhǔn)備性
E.深刻性
A.客觀性
B.全面性
C.指導(dǎo)性
D.科學(xué)性
E.激勵性
A.課程計劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.教學(xué)參考書
E.直觀教具
最新試題
現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指()。
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果,知識(廣義的)和技能的關(guān)系是()。
簡述教師形象塑造的幾個維度。
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
看書時用紅筆劃出重點,這是利用知覺的()。
“學(xué)生是發(fā)展中的人”,這說明學(xué)生()。
我國的課程一般通過()體現(xiàn)。
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。
新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括()等范疇。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該堅持()。