你可能感興趣的試題

A.學生的學習策略的指導
B.學生的英語綜合運用能力的培養(yǎng)
C.學生的文化意識的培養(yǎng)
D.學生的語法和詞匯能力的培養(yǎng)

A.形成性評價
B.評價的教育發(fā)展功能
C.教師、學校評價
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價

A.培養(yǎng)學生和講英語國家的人直接交流的能力
B.選擇閱讀材料
C.利用閱讀技巧
D.提高閱讀速度和擴大閱讀量

A.1000-1100，100-150
B.1100-1200，150-200
C.1500-1600，200-250
D.1500-1600，200-300

A.學生語言能力的發(fā)展和應用
B.情感態(tài)度的培養(yǎng)
C.跨文化意識的建立
D.學習策略的培養(yǎng)

A.小學一年級
B.小學二年級
C.小學三年級
D.初中一年級

A.讓學生懂得任務的重要性
B.讓學生在用目的語完成布置的任務的過程中學習和使用這種語言
C.通過做有關所學內(nèi)容的練習，幫助學生學會如何完成任務
D.把英語教學作為一種任務來完成

A.在教學中，教師應幫助學生提高學習成績
B.在教學中，教師要用以學生為中心的教學思想指導其教學行為
C.在教學中，教師應與學生產(chǎn)生互動
D.在教學中，幫助學生改進學習策略是教師的主要任務

A.任務型教學途徑
B.以自學為主的學習
C.聽、說領先、讀、寫跟上的教學途徑
D.以“結構—功能”大綱為指導思想的教學

A.由教師對學生的平時學習和考試所做的一種
B.由學生對自己的平時學習以及對所參加的考試結果所做的
C.由教師、學生、家長共同參與的
D.由學校領導、教師、家長共同參與的