將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）

20世紀(jì)“程序教育與機器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。

學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）

加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實踐的啟示。

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。

奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。