試述布魯納的教學(xué)觀。

班杜拉將強化分為三種形式，外部強化、（）、自我強化。

強調(diào)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略稱為（）

奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為（）。

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

20世紀“程序教育與機器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）

桑代克認為學(xué)習(xí)的進程是一種（）過程。

一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）

“警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。

嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。