A.分工和激勵
B.分工和任務(wù)
C.獎金和激勵
D.任務(wù)和獎金
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A.歷史研究法
B.比較研究法
C.實證研究法
D.行政研究法
A.理性的思維技能
B.戰(zhàn)術(shù)性的技能
C.多樣化的操作技能
D.多文化的學習技能
A.馬克斯·韋伯
B.林德布洛姆
C.諾思
D.布坎南
A.目標與價值分系統(tǒng)
B.技術(shù)分系統(tǒng)
C.結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)
D.社會心理分系統(tǒng)
A.市場控制
B.選舉控制
C.社會控制
D.參與控制
最新試題
布坎南突出的理論貢獻是把政治決策的分析和()相結(jié)合。
古立克把市政研究局稱作為()的“發(fā)電廠和思想庫”。
威爾達夫斯基認為,行政部門要求撥款的要領(lǐng):一是要切忌操之過急,一開口就討大錢;二是要()
里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》,并在1961年發(fā)表了(),他從比較的角度,運用生態(tài)學的理論和方法,研究發(fā)展中國家的行政問題,從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系,使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科,并在行政學領(lǐng)域發(fā)生重要影響。
當代美國著名的政治學家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是()
凱登認為()需要經(jīng)常不斷的助推力。
林德布洛姆認為綱要式方法實際上就是()
從20世紀50年代到70年代,能稱得上公共行政教育專家的是()
古立克提出了一系列著名理論,在學術(shù)和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為()是當之無愧的。
威爾達夫斯基認為,公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價值和()