單項選擇題從德育效果的角度，可把德育測評對象區(qū)分為（）。
A.校容校貌、教育設(shè)施、學校制度
B.領(lǐng)導作風、人際關(guān)系、班級公約
C.道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、公民品質(zhì)
D.領(lǐng)導體制、人員配置、師資狀況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在小學品德教材編寫方面，編寫者所要考慮的核心要素是（）。
A.學生的生活經(jīng)驗
B.學生的知識水平
C.學校的教育目標
D.社會的發(fā)展需要
2.單項選擇題下列特點中，最能體現(xiàn)社會行動模式特點的是（）。
A.可操作性
B.情感性
C.認知性
D.實踐性
3.單項選擇題學校環(huán)境中的各種因素及活動，都具有道德意義。這是因為這些因素和活動都隱含著（）。
A.道德價值
B.道德認知
C.道德思想
D.道德知識
4.單項選擇題從知、情、意相結(jié)合的視角來設(shè)置的德育課程是（）。
A.行為取向型德育課程
B.情意取向型德育課程
C.綜合型德育課程
D.整合型德育課程
5.單項選擇題德目主義方式旨在實施直接的道德教學，其主要中介是（）。
A.教育影響
B.教科書
C.教育實踐
D.教師
最新試題
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。
題型：判斷題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型：判斷題
學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
題型：判斷題
開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
題型：判斷題
德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術(shù)問題。
題型：判斷題
簡述小學德育整體構(gòu)想的主要步驟。
題型：問答題
人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。
題型：判斷題
最早從理論上設(shè)計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。
題型：判斷題
教育實踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導者”，所以班主任工作只能作為各級各類學校落實德育工作的輔助途徑。
題型：判斷題
簡述學生指導的德育意義。
題型：問答題