A.預(yù)見(jiàn)性
B.層次性
C.社會(huì)性
D.參照性
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你可能感興趣的試題
A.陶冶道德情操
B.獲得道德經(jīng)驗(yàn)
C.磨練道德意志
D.提高道德認(rèn)識(shí)
A.教育活動(dòng)與實(shí)踐的可行性
B.活動(dòng)及其中的人際交往
C.活動(dòng)課程的道德價(jià)值
D.班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的舉辦
A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.反饋功能
D.調(diào)節(jié)功能
A.《千字文》
B.《論語(yǔ)》
C.《小學(xué)》
D.《急就篇》
A.主體性活動(dòng)、主體性活動(dòng)
B.知識(shí)性活動(dòng)、娛樂(lè)性活動(dòng)
C.季節(jié)性活動(dòng)、常規(guī)性活動(dòng)
D.校外教育活動(dòng)、學(xué)校教育活動(dòng)、班級(jí)自主活動(dòng)等
最新試題
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用,不是德育藝術(shù)問(wèn)題。
達(dá)到集體這一水平的班級(jí)群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力,有一致目標(biāo),和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度,并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級(jí)傳統(tǒng)。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問(wèn)題。
品德的構(gòu)成要素有哪些?
簡(jiǎn)述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言,家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書(shū)面形式,因?yàn)闀?shū)面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。