單項選擇題()認(rèn)為國家最好由哲學(xué)家統(tǒng)治。
A、亞里士多德
B、蘇格拉底
C、柏拉圖
D、康德
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1.單項選擇題下面不屬于民主制度形而下概念的是()。
A、法律至上
B、主權(quán)在民
C、依法治國
D、以法治國
2.單項選擇題隋煬帝對薛道衡、王胄作詩的態(tài)度體現(xiàn)了專制君主對()的壟斷。
A、美德
B、真理
C、才華
D、人性
3.單項選擇題下面不屬于國家中樞政權(quán)傳承形式的是()。
A、以血緣來傳承
B、享有共同特殊利益的集團(tuán)實行壟斷性傳承
C、擁有公民權(quán)的全體國民來參加國家的管理
D、君權(quán)神授
4.單項選擇題專制制度的人性惡基礎(chǔ)是()。
A、自私
B、人的獸性
C、專制
D、利益
5.單項選擇題人類的欲望可以分為三大類,下面概括不正確的一項是()。
A、生存欲
B、情欲
C、支配欲
D、貪物欲
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素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
題型:單項選擇題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
題型:判斷題
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于()。
題型:單項選擇題
關(guān)于價值說法正確的是()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
題型:單項選擇題
在素質(zhì)教育中,校長的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
題型:多項選擇題