A.優(yōu)越性
B.活動(dòng)性
C.集成性
D.輔助性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.糾正學(xué)前兒童語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程
B.幫助學(xué)前兒童糾正方言干擾音的過(guò)程
C.幫助有語(yǔ)言障礙的兒童克服障礙的過(guò)程
D.幫助學(xué)前兒童改變不良的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程
A.構(gòu)音障礙
B.聽(tīng)覺(jué)障礙
C.言語(yǔ)流暢度障礙
D.情感性交往障礙
A.言語(yǔ)流暢度障礙
B.構(gòu)音障礙
C.聽(tīng)覺(jué)障礙
D.情感交往障礙
A.學(xué)習(xí)聽(tīng)
B.學(xué)習(xí)說(shuō)
C.學(xué)習(xí)讀
D.學(xué)習(xí)寫
A.讀寫成績(jī)
B.口語(yǔ)表達(dá)能力
C.社會(huì)性發(fā)展
D.認(rèn)知發(fā)展
最新試題
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
從()來(lái)看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
語(yǔ)言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合?()
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是()
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
()是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。