多項選擇題維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程的理論和實踐的啟示有()。

A.幼兒園課程應(yīng)該既能適合兒童發(fā)展,又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性
B.幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)在最近發(fā)展區(qū)的獨立行為水平和幫助行為水平使兒童通過各種類型的互動實現(xiàn)發(fā)展
C.教師應(yīng)使用一種更具彈性的動態(tài)性評價技術(shù)和方法去評價兒童,包括鼓勵兒童表述他們的所知,注意兒童怎樣使用為他們所提供的幫助,明確怎樣的暗示是最有效的,等等
D.幼兒園的課程的設(shè)計和實施時,應(yīng)特別強調(diào)鷹架教學(xué)就是一種關(guān)注教師為兒童提供幫助,使其在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展的教學(xué)手段
E.幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)能正確地組織情景,創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū),課程應(yīng)有足夠的彈性


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1.多項選擇題下列關(guān)于活動課程,正確的說法是()。

A.以兒童的興趣、需要和能力為出發(fā)點,通過兒童自己組織的活動而實施課程
B.打破了學(xué)科本身的邏輯,注重兒童的學(xué)習(xí)過程本身
C.活動課程的根源,可以追溯到盧梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育適應(yīng)自然的原則和福祿貝爾的兒童自動發(fā)展的思想
D.代表人物是杜威,他主張課程的真正中心不是科學(xué),不是文化,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動,提出“從做中學(xué)”,讓兒童通過主動活動去獲得經(jīng)驗
E.活動課程能從兒童的興趣和需要出發(fā),與兒童的生活相貼近,但不容易使兒童掌握系統(tǒng)的知識

2.多項選擇題幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)有()。

A.知識建構(gòu)理論
B.人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論
C.精神分析理論
D.行為主義理論
E.進步主義理論

3.多項選擇題下列關(guān)于分科課程,正確的是()。

A.又稱科目課程,是根據(jù)培養(yǎng)目標和科學(xué)發(fā)展水平,從各門科學(xué)種選擇適合一定年齡階段兒童的發(fā)展水平的知識,組成教學(xué)科目
B.注重將科學(xué)知識加以系統(tǒng)組織,使教材依據(jù)一定的邏輯順序加以編排,注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識和技能的掌握
C.赫爾巴特和盧梭分別從心理學(xué)和社會學(xué)的角度對分科課程的確立進行了說明
D.分科課程是預(yù)先安排好的
E.分科課程只關(guān)注學(xué)科邏輯,容易脫離兒童的生活實際

4.單項選擇題()將課程定義為“學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案”。

A.課程即科目
B.課程即經(jīng)驗
C.課程即目標
D.課程即計劃