A.將一切學(xué)習(xí)都歸結(jié)為刺激-反應(yīng)的形成
B.強調(diào)影響學(xué)習(xí)的外部條件
C.認為學(xué)習(xí)的結(jié)果是在頭腦中形成認知結(jié)構(gòu)
D.強調(diào)強化的作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)課階段
B.專業(yè)課階段
C.基礎(chǔ)知識應(yīng)用階段
D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文階段
A.學(xué)習(xí)方式的多樣性
B.學(xué)習(xí)過程的階段性
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的特殊性
D.學(xué)習(xí)組織的主體性
A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.實踐學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.知識的學(xué)習(xí)
B.技能和熟練的學(xué)習(xí)
C.心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)
D.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)
A.在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地進行
B.以掌握間接經(jīng)驗為主
C.具有一定程度的被動性
D.不僅要掌握知識技能，還要發(fā)展智力，培養(yǎng)品德
最新試題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）