A.排斥理論
B.消退理論
C.干擾理論
D.提取失敗理論
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A.情景記憶
B.語義記憶
C.程序記憶
D.工作記憶
A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.產(chǎn)生式系統(tǒng)
A.情境性知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.策略性知識
A.陳述性知識
B.感性知識
C.理性知識
D.程序性知識
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.利用學習結(jié)果的反饋作用
C.注意教學內(nèi)容的新穎性
D.注意教學方法的穩(wěn)定性
最新試題
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應(yīng)是()
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
()不是心理健康的標準之一。
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()