A.能否自覺地做到教書育人
B.行為舉止是否得體
C.科研成果是否突出
D.理論基礎(chǔ)是否扎實
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A.由于社會或他人對教師的要求不一致所引起的教師內(nèi)心的矛盾
B.由于教師改變角色而形成的新舊角色所承擔(dān)的義務(wù)之間的矛盾
C.一定社會道德品質(zhì)與他種社會道德品質(zhì)的矛盾
D.一個教師由于身兼幾種社會角色，不同角色義務(wù)之間的矛盾
A.巨大的退步
B.巨大的進步
C.一種倒退
D.沒有進步
A.是否有利于對學(xué)生的教育
B.是否給了學(xué)生自由的時間
C.是否讓學(xué)生更加輕松
D.是否迎合了學(xué)生的需要
A.職業(yè)道德理想
B.職業(yè)道德范疇
C.職業(yè)道德關(guān)系
D.職業(yè)道德良心
A.愛學(xué)校
B.愛學(xué)生
C.愛職業(yè)
D.愛集體
最新試題
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。