單項選擇題在柯爾伯格的兒童品德發(fā)展階段理論中，以普通的道德原則和良心為評價基本原則的階段是（）。
A.前習俗水平
B.后習俗水平
C.習俗水平
D.習俗后水平
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1.單項選擇題通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生的學習是（）。
A.模仿學習
B.觀察學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.強化學習
2.單項選擇題在柯爾伯格的兒童品德發(fā)展階段理論中，道德判斷超出世俗的法律與權(quán)威的標準的階段是（）。
A.前習俗水平
B.后習俗水平
C.習俗水平
D.習俗后水平
3.單項選擇題在柯爾伯格的兒童品德發(fā)展階段理論中，根據(jù)行為的直接后果來進行道德推理，只是關(guān)心自己，表現(xiàn)出利己主義傾向的階段是（）。
A.前習俗水平
B.后習俗水平
C.習俗水平
D.習俗后水平
4.單項選擇題柯爾伯格認為品德發(fā)展的過程主要是（）。
A.對規(guī)則的看法
B.對正義的看法
C.對道德的看法
D.對良心的看法
5.單項選擇題皮亞杰認為兒童是自己道德觀點的構(gòu)造者，其品德發(fā)展主要取決于兒童的（）。
A.道德思維自主發(fā)展的程度
B.道德認知自主發(fā)展的程度
C.道德意志自主發(fā)展的程度
D.道德行為自主發(fā)展的程度
最新試題
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
題型：單項選擇題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
題型：多項選擇題
高等教育學研究的基本內(nèi)容是（）
題型：多項選擇題
運用參與式教學法的基本要求是什么（）
題型：多項選擇題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
題型：多項選擇題
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
題型：多項選擇題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求（）
題型：多項選擇題
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
題型：多項選擇題
教師教學工作評價的基本方法有（）
題型：多項選擇題