A.牛津大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.巴黎大學(xué)
D.劍橋大學(xué)
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A.甲子學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬寅學(xué)制
A.《林肯法案》
B.《莫里爾法案》
C.《贈(zèng)地法案》
D.《高等教育法》
A.1922
B.1937
C.1945
D.1978
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.高等教育的私有化
B.高等教育的市場(chǎng)化
C.高等教育的社會(huì)參與
D.高等教育的多主體參與
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
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高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()