A.量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合
B.他人評價與自我評價相結(jié)合
C.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
D.元評價日益受到重視
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A.科研規(guī)劃管理
B.科研運行管理
C.科研項目管理
D.科研經(jīng)費管理
A.使教師從經(jīng)驗走向理論
B.提高教育決策水平
C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神
D.明確日教學實踐的前進方向
A.各種類型高等教育機構(gòu)要保持自己的特色
B.高等教育為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務
C.實現(xiàn)后勤社會化
D.建立相應的轉(zhuǎn)學機制
A.“誠、勤、求是”的大學精神
B.教授是大學的靈魂
C.各行各業(yè)的領(lǐng)袖
D.教學與科研相結(jié)合
A.傳播知識
B.教學
C.發(fā)展科學
D.專家服務
最新試題
運用參與式教學法的基本要求是什么()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()