多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

言語障礙主要有（）幾類。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

簡述視覺障礙的概念。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。