A.是培養(yǎng)高級專門人才的職業(yè)教育
B.處于教育體系中的最高層次
C.學生的身心發(fā)展已趨于成熟
D.教師的學術水平高
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A.家庭教育
B.高等教育
C.學校教育
D.社會教育
A.要結(jié)合現(xiàn)行的高等教育方針、政策、法規(guī)進行學習
B.可以把學習與研究結(jié)合起來
C.要堅持理論聯(lián)系實際
D.應積極借鑒和吸收當今西方發(fā)達國家的經(jīng)驗
A.全國博士生學術論壇
B.博士生掛職鍛煉
C.博士研究生國內(nèi)訪學
D.全國研究生暑期學校
A.培養(yǎng)體系
B.科研環(huán)境
C.學術氛圍
D.學科建設
A.是社會主義現(xiàn)代化建設的需要
B.是我國學位與研究生教育改革與發(fā)展的需要
C.是完善我國高等教育體系、提高我國高等教育國際競爭力的需要
D.是國家上普遍做法
最新試題
為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高校外部教學質(zhì)量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）
高等學校社會服務的有效形式包括（）
高校專業(yè)建設中，提高高等教育質(zhì)量的關鍵是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。
高等學校學生的心理特征主要包括（）
高校社會服務最普遍的形式為（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）