A.經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
B.科學(xué)設(shè)計(jì)模式
C.學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)模式
D.行業(yè)設(shè)計(jì)模式
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A.未成熟期
B.較成熟期
C.成熟期
D.半成熟期
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.開發(fā)研究
D.工程研究
A.哈珀
B.馬丁·特羅
C.洪堡
D.范·海斯
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.校務(wù)委員會(huì)制
C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.大學(xué)?？?br/>B.大學(xué)本科
C.碩士
D.博士
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）