A.參與激勵(lì)
B.榮譽(yù)激勵(lì)
C.調(diào)遷激勵(lì)
D.升降激勵(lì)
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A.差異性原則
B.適度性原則
C.公正性原則
D.方向性原則
A、權(quán)力需要
B、成就需要
C、友誼需要
D、尊重需要
A.靈活設(shè)計(jì)
B.強(qiáng)化管理
C.稅收引導(dǎo)
D.均等性
A.稅收激勵(lì)作用的發(fā)展
B.是否規(guī)定強(qiáng)制實(shí)施
C.企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力
D.大企業(yè)普及率相對(duì)較高
A.員工福利成本管理方法
B.員工福利規(guī)劃管理方法
C.員工福利微機(jī)管理方法
D.員工股福利戰(zhàn)略管理方法
最新試題
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來(lái)選擇員工,這一做法稱作()。
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有()。
以下對(duì)福利的描述正確的是()。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試,包括()。
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說(shuō)法正確的是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
職業(yè)開發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。