建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

分析解決我國教師工資問題的思路。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？