單項選擇題研究工業(yè)規(guī)模經(jīng)濟的曲線被稱為()。
A.邊際成本曲線
B.馬克西-曲線
C.L型曲線
D.U型曲線
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學(xué)校的單位學(xué)生成本和各種分項成本是()。
A.教育精神成本
B.教育部門成本
C.教育單項成本
D.學(xué)校成本
2.單項選擇題教育成本分擔(dān)和補償理論提出的時間是()。
A.1986年
B.1956年
C.1978年
D.1982年
3.單項選擇題國家、政府、團體和個人投資教育的資金總合是()。
A.教育社會總成本
B.教育部門成本
C.教育單項成本
D.教育精神成本
4.單項選擇題社會、個人為教育而間接支付的費用是()。
A.教育社會成本
B.教育成本
C.教育人員成本
D.教育間接成本
5.單項選擇題一定時期用于教育的物化資金部分是()。
A.教育人員成本
B.教育社會總成本
C.教育物質(zhì)成本
D.教育部門成本
最新試題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型:問答題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型:問答題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是()。
題型:單項選擇題
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。
題型:單項選擇題
社會平均教育收益率
題型:名詞解釋
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型:問答題
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
簡要回答反事實度量法。
題型:問答題