學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。

教育的整合性原則要求有（）

運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價(jià)。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）