屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是（）。

智力技能分類：（）和（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。