對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

簡述教育研究課題的主要來源。

“在教學(xué)活動開始前，對評價對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實施而進(jìn)行的測定性評價是（）。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

簡述教育科學(xué)研究方法的四種水平。

簡述一個好的研究問題具有哪些基本特點？

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機構(gòu)是（）。