觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。

屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是（）。

教育學(xué)的研究對象是（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。