對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗可分為（）、（）、（）和（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

學(xué)校的中心工作是（）。