個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。

教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。

教育生物起源論的代表人物是（）。

校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。

狼孩心理障礙的主要原因是（）。

在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的（）性；個別差異表現(xiàn)韻是學生身心發(fā)展的（）性。