“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。

個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性。是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。

狼孩心理障礙的主要原因是（）。

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。