A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.繼續(xù)教育
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A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后??赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償,這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約,違背了人的發(fā)展的()和()。
社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是()。
在一定年齡階段內(nèi),年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的()性;個別差異表現(xiàn)韻是學生身心發(fā)展的()性。
“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用?()
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)()。
()會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。