多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有（）。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調(diào)動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
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1.多項選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了（）。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
2.單項選擇題在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。
A.不均衡性
B.階段性
C.個別差異性
D.互補性
3.單項選擇題科學知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是（）。
A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.繼續(xù)教育
4.多項選擇題從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下不同層次的活動組成（）。
A.人作為生命體進行的生理活動
B.個體的心理活動
C.社會實踐活動
D.思維活動
5.多項選擇題學校教育在影響人發(fā)展上的獨特功能主要表現(xiàn)在（）。
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
最新試題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。
題型：單項選擇題
格塞爾認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型：判斷題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是（）。
題型：單項選擇題
教育生物起源論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
題型：單項選擇題
“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。
題型：單項選擇題
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。
題型：單項選擇題
在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。
題型：單項選擇題