單項選擇題在影響個體發(fā)展的因素中,()是個體發(fā)展的生物前提和物質基礎。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個人主觀能動性
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1.單項選擇題王安石的《傷仲永》說明了()。
A.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段
D.遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提,而不能決定人的發(fā)展
2.多項選擇題個體身心發(fā)展的動因有()。
A.內發(fā)論
B.動機論
C.外鑠論
D.多因素相互作用論
3.多項選擇題家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在()。
A.家長的職業(yè)類別
B.家長的期望水平
C.家長的文化程度
D.家庭的自然結構
E.家庭的氣氛
4.多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用,影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有()。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
5.多項選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
最新試題
教育生物起源論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。
題型:單項選擇題
遺傳素質是人身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
“近朱者赤,近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用?()
題型:單項選擇題
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。
題型:單項選擇題
人一方面的機能受損甚至缺失后,其他方面的機能會得以超常的發(fā)展,如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人,這說明人的身心發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是()。
題型:單項選擇題
個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化,這體現(xiàn)為身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是()。
題型:單項選擇題
社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是()。
題型:單項選擇題