學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

學生是學習的主體因素，任何教學必須通過學生而起作用。

教育心理學的研究對象主要是（）。

學生對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

結(jié)合實際，說說如何抓住關鍵建設班集體。

教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。

教—學過程的三種過程是（）。

下列因素屬于學習環(huán)境的設置的有（）。

教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。