在教育活動中，學生和教師是最基本的要素。

受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。

系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學校教育的誕生而產(chǎn)生的。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當承擔的義務(wù)，因此不具有強制性。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

普及義務(wù)教育始于奴隸社會。

教育是人類社會特有的現(xiàn)象。