單項選擇題從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
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1.單項選擇題為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學文化知識
C.教育理論知識和技能
D.良好的人際文化
2.單項選擇題就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
3.單項選擇題（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志o
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學方法
4.單項選擇題教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。
A.專業(yè)情操
B.專業(yè)信念
C.專業(yè)態(tài)度
D.專業(yè)知識
5.單項選擇題孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。
A.走路身體一定要端正
B.對學生下命令一定要正確
C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
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每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。
題型：單項選擇題
教師勞動的（）是指教師在教育教學過程中耗費勞動而產(chǎn)生的滿足社會需要的意義和作用。
題型：單項選擇題
教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。
題型：單項選擇題
教師的主導作用的前提是（）。
題型：單項選擇題
（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。
題型：單項選擇題
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
題型：單項選擇題
精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能屬于教師的（）。
題型：單項選擇題
在我國，第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。
題型：單項選擇題
就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。
題型：單項選擇題
教師終身學習在教學中的作用不包括（）。
題型：單項選擇題