A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.凱洛夫的《教育學(xué)》
D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
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A.盧梭
B.洛克
C.杜威
D.赫爾巴特
A.《太陽城》
B.《理想國》
C.《政治學(xué)》
D.《烏托邦》
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育社會(huì)學(xué)
D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
A.教育的社會(huì)性
B.教育的平等性
C.教育的階級性
D.教育的生產(chǎn)性
最新試題
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于(),他于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
主張把一切知識(shí)給一切普通人的教育家是()。
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是()。
根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn),教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平,而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。
多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物有()。
《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動(dòng)。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是()的重要主張。