問答題尼克·胡哲1982年出生于澳大利亞墨爾本,他天生沒有四肢,這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上稱為海豹肢癥,在尼克的成長(zhǎng)過程中,他不僅要面對(duì)來自學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn),而且還要與自卑和孤獨(dú)作斗爭(zhēng)。他會(huì)問,為什么我與周圍其他孩子不同?為什么我一出生就沒有手足?隨著尼克的成長(zhǎng),在學(xué)校老師和父母的教育和指導(dǎo)下,他逐漸學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足,而且開始獨(dú)立去做越來越多的事情。他開始適應(yīng)他的生存環(huán)境,找到方法完成其他人必須要用手足才可以完成的事情。隨著時(shí)間的推移,尼克開始熱愛他的生活環(huán)境并能夠從事更偉大的事情。在七年級(jí)的時(shí)候,他被選為學(xué)生會(huì)主席,與學(xué)生會(huì)其他人一起工作,處理地方慈善機(jī)構(gòu)和殘疾組織的各種事情。中學(xué)畢業(yè)后,尼克繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,獲得了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)策劃的雙學(xué)士學(xué)位。19歲的時(shí)候,尼克開始實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,他通過自己充滿激情的演講和自己的親身經(jīng)歷去鼓舞其他人,給他們帶去希望。2005年尼克被授予“澳大利亞年度青年”榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在,他的足跡遍布全世界,并且與數(shù)千萬人分享了他的故事和經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
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古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
題型:判斷題
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型:?jiǎn)柎痤}
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
題型:判斷題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
題型:判斷題
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
題型:?jiǎn)柎痤}
教育學(xué)就是國家的教育方針政策。
題型:判斷題
教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象,早在人類出現(xiàn)之前,自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后,人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式,使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
題型:判斷題
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?
題型:?jiǎn)柎痤}
在任何歷史時(shí)期,教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
題型:判斷題
下列說法中,對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題