A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.選修課程
D.隱性課程
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A.六三分段設(shè)置
B.五四分段設(shè)置
C.九年整體設(shè)置
D.多種形式設(shè)置并存
A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材
B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施
C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價(jià)
D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.分科課程
D.綜合課程
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式
C.突出甄別和選拔功能
D.立足過程,促進(jìn)發(fā)展
最新試題
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學(xué)生選擇的課程是()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為()。
()是指課程各部分的組織和配合,即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
教材的主體部分是()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。