A.任務(wù)分析模式
B.過(guò)程導(dǎo)向
C.工作分析
D.目標(biāo)導(dǎo)向
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A.課程設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.活動(dòng)課程
D.社會(huì)課程
A.課程是知識(shí)
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動(dòng)
D.課程是項(xiàng)目
A.教師
B.學(xué)生
C.班級(jí)
D.課程
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
最新試題
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程中的是()。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是()。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程,屬于()。
在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為()。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)?()
()是指課程各部分的組織和配合,即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和()。
美國(guó)課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式為()。
把課程用于教育科學(xué)的專門(mén)術(shù)語(yǔ),始于教育家()。