A.對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)
E.對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
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你可能感興趣的試題
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E.雙向圖
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.資源管理策略
D.復(fù)述策略
A.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
B.變化閱讀的速度
C.容忍模糊
D.猜測(cè)
A.組織策略
B.計(jì)劃策略
C.監(jiān)視策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.學(xué)習(xí)資料管理
B.學(xué)習(xí)工具管理
C.努力管理
D.精力管理
最新試題
人的學(xué)習(xí)()是通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行的。
學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景,在其中確立一條明確的路線,并在其上確定一些特定的點(diǎn),回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目,這就是()。
元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn),也包括不知的體驗(yàn)。
“記憶術(shù)”很好,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、()、模式或模型圖、()。
組織策略可利用的圖形有()。
什么是復(fù)述策略?簡(jiǎn)述常用的復(fù)述策略?
如何高效利用最佳時(shí)間?
試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想,假意意義,對(duì)記憶還很有幫助,這種方法被稱為()。