單項選擇題羅杰斯認為在教學中，教師的角色是（）
A.主導者
B.參與者
C.助產士
D.權威者
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1.單項選擇題區(qū)分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是（）。
A.條件反應是否受到直接強化
B.新的S－R聯結是否形成
C.強化物是否出現在新的反應前
D.強化物與反應同時出現
2.單項選擇題在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯結不準備實現時，實現則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。
A.效果律
B.練習律
C.準備律
D.應用律
3.單項選擇題學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于（）。
A.直接強化
B.間接強化
C.自我強化
D.替代性強化
4.單項選擇題布魯納的認知發(fā)現說中的學習第三個階段是（）
A.轉化聯系
B.獲得
C.評價
D.通話
5.多項選擇題依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.態(tài)度
E.運動技能
最新試題
試述布魯納的教學觀。
題型：問答題
將符號所代表的新知識與學習者認識結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系屬于：（）
題型：單項選擇題
“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現象屬于（）。
題型：單項選擇題
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。
題型：單項選擇題
學習是人類和動物普遍存在的現象，這說明學習是（）
題型：單項選擇題
小剛看到別的同學努力學習得到了老師的表揚，因此在心里也告誡自己一定要好好學習，這是一個自我強化的過程。
題型：判斷題
小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。
題型：單項選擇題
簡述有意義學習的條件。
題型：問答題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）
題型：單項選擇題
班杜拉將強化分為三種形式，外部強化、（）、自我強化。
題型：單項選擇題