A.基礎(chǔ)教育體系
B.職業(yè)技術(shù)教育體系
C.高等教育體系
D.成人繼續(xù)教育體系
E.特殊教育學(xué)校系統(tǒng)
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A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵功能
D.評價功能
E.衍生功能
A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水
A.理解能力;推理能力
B.思維的材料;思維的結(jié)果
C.記憶能力;知覺能力
D.一般因素;特殊因素
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.互補性
E.不均衡性
A.激勵功能
B.調(diào)控功能
C.評價功能
D.定向功能
最新試題
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
社會價值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于()。
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。