A.循序漸進(jìn)原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
E.全面發(fā)展原則
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A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
A.中小學(xué)教育
B.社會(huì)教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
A.性質(zhì)
B.機(jī)會(huì)
C.規(guī)模
D.管理體制
E.速度
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
最新試題
教育目的的主張有哪些派別?()
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有()。
()是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
加快發(fā)展()是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對(duì)話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為()。