教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教育目的的主張有哪些派別？（）

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認識

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

教學(xué)模式國外有哪幾種分類？（）

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。