（）是價值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

教育學(xué)是在人類教育活動進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。