教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機意識、競爭意識和責(zé)任意識。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。